和媽媽一起運動時間表
小學三年級的小意很認真的趴在沙發椅上，此刻他正在構思要和媽媽一起運動的時間表，他寫下了標題，畫了五條橫線，一條直線，然後寫下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，當他一筆一筆刻畫著星期的國字時，他的媽媽在他的身後讚嘆著：「哇！還分日期喔！」。
接著他在A4紙的底部寫上4：00﹣4：30，在右邊空白處寫下有效日期，2013.3.1-2016.3.1，然後拿起那張A4紙對著我指著有效日期，我說：「你是認真的？」他篤定的點點頭。
「有效期限到了之後，再和媽媽換新的約？」
「到時候，再來重畫一張。」他邊低頭寫著他的運動內容邊回答我。我心裡想著：「聰明的小傢伙，3年後的此刻，他就即將升七年級了，當然時間表會和現在不同。」
轉頭看著他的母親，我說：「我想起之前認識的一對母女，女兒也是小學三年級，那個小女生告訴我，她的媽媽每天只在乎她的功課寫完了沒，除了功課，她和媽媽沒有別的交集，她想要媽媽每天陪她玩。」
倏忽之間，小意轉頭定定的看著我：「對！就是這樣！我媽媽也是每天都只問我功課，沒有別的！」我瞧著他那認真堅定的表情，笑了，「別的女生說出你的心聲了！」他又轉頭去面對那張時間表了。
「我從來沒有想過他會想要和我玩！我以為他只愛打電腦！」媽媽說著。
這時小傢伙又出招了，等下我還要畫媽媽的家事時間表和兇度表，媽媽每次作家事都累兮兮，然後就會脾氣很不好，說著他便站起來表演媽媽的發脾氣，雙手向旁畫大圓後放下，同時口氣疲累，大聲喊著：「不要煩我！」接著又回到他的時間表裡去了！
我在他身後說著，那等一下要不要也來畫一下電腦使用表和做功課時間表，「好啊！」他回應著我！
媽媽看著小意的運動時間表，他正努力安排著每天不一樣的活動，「我從來沒有想過他會這麼有秩序！我以為他腦袋裡只有不停的玩樂！」
小意想起了同學的好笑事情，又站起來想要表演，我說：「ㄟ！我們時間不多，還要畫其他表耶！」他又坐回去專注的想運動內容。
過一會兒，他拿起一張白紙給他的母親，「媽媽，你幫我畫一下電腦時間表！」
這小傢伙居然把他媽媽認為他最愛的電腦時間交給媽媽規劃，這倒是讓他的母親傻了眼，「我要畫什麼？」「隨便你畫啊！都可以！」媽媽依著他畫的運動時間表的格式描繪了起來，邊畫邊說著：「每天可以玩電腦半小時，玩什麼內容都可以，只要是符合小朋友的。」
小意湊過來看著媽媽畫的表，「你沒有規劃每天要做什麼？」
我問小意：「這是你的電腦使用表，還是玩樂放鬆時間表？」
他偏頭想著。
「你是要利用這個時間玩電腦，還是只是一個放鬆時間，電腦只是其中一個可能？」
「放鬆時間。」
「所以，我們要改標題是玩樂放鬆時間表囉！」
「嗯！」媽媽動手改標題，「那內容就看你想幹嘛囉！」
「好！」
「那時間呢？」
「8：10再加30分鐘是幾點？9：00？」
「8：40」我回著
「你算術比我厲害耶！」小意看著我讚嘆的說著！
小意的母親對著我說：「他對玩樂時間半小時沒有意見耶！我一直以為他就是想不斷的玩。」
「妳可能對他的認識是錯誤的。他顯然在乎的是妳和他的相處時間。」
小意此刻又轉頭問他媽媽：「媽媽！星期五是假日我們可以多15分鐘嗎？」
「可以啊！」
他終於完成他和媽媽一起運動的時間表，他拿給了他的母親，媽媽看著，說：「哇！好豐富的生活，我們一起打桌球、籃球，一起打電動，一起看書，還一起逛各種店。這個4點的時間就是要一下課就去做耶！」
我心想對小意來說最重要的就是和媽媽相處的時間了，相處完了，他就可以去做自己的事了。於是我問：
「那要不要來畫一下寫功課表？」小意迅速的畫了一張表，寫著6：30﹣8：00。
「還有你剛說你要畫媽媽的做家事時間表。」
「謝謝你提醒我。」小意滿意的看著我說。
他在紙上寫下6：00﹣9：00，我蹲到他身邊問他：「我們來算一下時間，每天4：00和媽媽一起運動，然後去吃晚餐，6：30開始寫功課，那媽媽要6：00開始做家事？」他把6：00改成6：30。
「那你做完功課，去放鬆一下，就是8：40，那到9：00？」
「我可以去洗澡，媽媽還可以繼續做她的家事啊！」
「喔！了解！」
「原來他這麼會規劃時間，我發現他長大了，我一直把他當作只有三、五歲，他其實是個十歲的大人了！我應該要改變看他的眼光！」小意的媽媽對著我說。
我微笑回應著。
最後，小意在每張表上畫下一個方形的框框，給我，要我簽名當見證人，當然媽媽和他自己也在上面簽了名。小意還盤算著回家之後要佈置一面牆張貼這些時間表，我要他拍下照片讓我好好欣賞他設計的牆面。
送走小意這對母子，我想起之前認識的另一對母女，女兒已經18歲了，傷心的控訴媽媽總是沒試著去了解她，單憑看見的就下評判，現在她已經不相信媽媽會和以前不一樣，而無奈的母親試著表達善意，表示願意改變，女兒還是抱著懷疑的眼光遠遠的旁觀一切。最後，母女終於達成一件共識，就是每天晚上母女一起去運動。
運動其實是個象徵，象徵著親子之間的相處時間。有機會相處，親子之間的愛便得以交流，透過愛的流動，便能重新建立與連結情感。
對孩子來說，他渴望感受與父母之間愛的連結，父母可以真正認識成長過程中屬於他的變化。對父母來說，也需要感受孩子對他的愛，以及相信在他屬於人的限制之中，依然盡力去愛孩子的心意。
無論生活中的角色是孩子或是父母，其實都是不間斷地愛的功課的修煉。
（張老師月刊關係與界線專欄2013年5月份）
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